نظریه های رشد شناختی نوپیاژه ای :

نظریه های رشد شناختی نوپیاژه ای : 
 نظریه رشد مهارت های پویا ( کورت ویلیام فیشر)  
 انتقادات وارد بر پیاژه
اگرچه پیاژه حدود 60 سال به پژوهش در حیطه روان شناسی پرداخت و می توان گفت که روان شناسی رشد به او مدیون است, اما برخی از پایه ای ترین مفاهیم و اندیشه های موجود در نظریه او از همان اوایل دهه 1930 به نقد کشیده شد و موجبات چالش هایی برای نظریه او را به وجود آورد . نخستین ناقد اندیشه و نظریه پیاژه را می توان ویگوتسکی اندیشمند روس دانست . انتقادات به نظریه رشد شناختی پیاژه طیفی را تشکیل می دهد که دامنه آن از کنارگذاردن علنی و صریح این  نظریه تا پذیرش کایات و اذعات به ضرورت تعدبل آن گسترده است. البته نباید این موضوع را نیز نادیده گرفت که دفاعیات قدرتمندی نیز از مواضع مکتب ژنوی در رشد شناختی به عمل آمده اند.انتقادات اصلی به نظریه رشد شناختی پیاژه را میتوان به شرح ذیل خلاصه کرد.
1- ادعای جهان شمول بودن فرایند و ساختارهای رشد شناختی در حالی که پژوهش ها به صورت روز افزون نشان داده اند که تغییر پذیری چشمگیری میان الفراد وجود دارد و این تفاوت ها برحسب نوع تکلیف و فرهنگ توجیه پذیرند. آنچه جهان شمول است فرایند رشد شناختی و متباین آن است نه ساختارهای آن, و علاوه بر ان نقش پختگی زیستی در این فرایند مورد توجه کافی واقع نشده است.